El concepto formal de la escuela es como una cinta continua que se entrelaza de manera ascendente representando el progreso de la educación de un niño.

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Biografía

DNA BARCELONA & PARTNERS es un estudio de Arquitectura, Planificación, Paisajismo, Interiorismo, Casas de Lujo y Diseño, con sede principal en Barcelona, que desarrolla proyectos con un alto índice de innovación dentro de una estrategia global de internacionalización. Los proyectos se ubican principalmente en España, Norte y Centro de África, Medio Oriente, Sur de Asia y Centroamérica para desarrollos residenciales, hosteleros, de negocios y turísticos entre los más destacados. Somos un equipo creativo y multidisciplinar formado por más de 30 profesionales y liderado por el Arquitecto: Aryanour Djalali. La integración de equipos multidisciplinares en el entorno internacional ha contribuido a la creación del valor añadido y, en consecuencia, al éxito de los proyectos realizados. Aplicamos un proceso de planificación por fases dónde intervienen diversos colaboradores externos cuya interacción nos permite acometer con totales garantías una gran diversidad de proyectos. DNA BARCELONA & PARTNERS traduce las ideas en proyectos con sentido para hacerlos realidad; cada proyecto es único, con personalidad propia, alma propia y un “DNA” propio. Entre los proyectos en curso del despacho DNA BARCELONA & PARTNERS destacan varias viviendas y apartamentos de lujo en Cataluña, la British School of Ghana; Universities Argelia; Hotel 5 estrellas en Nigeria; Edificio Residencial Rose of the Desert en Oran; Hotel S’Agaró en Girona; Residencial Andorra la Vella; Centro de negocios Cali en Colombia; Hotel Boumberdes en Argelia; y varias asas de lujo en Barranquilla (Colombia); entre otros.

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Datos del edificio

Proyecto: British International School of Ghana

Programa: Escuela infantil, escuela primaria y secundaria, gimnasio.

-Escuela Infantil: 3.018 m2.

-Escuela Primaria: 4.349 m2.

-Escuela Secundaria: 5.956 m2.

-Gimnasio: 2.512 m2.

Solar: 8.776 m2.

Construido: 15.835 m2.

Localización: Ghana.

El espacio de circulación del edificio es una rampa continua y sinuosa donde un solo pasillo entrelaza todas las áreas y está constantemente aumentando en altura. La cubierta es una zona de juegos, dejando la posibilidad de ser un colector solar si esto fuera requerido.

La fachada se compone de cristales y placas de colores siguiendo la cronología del arco iris, esto genera una imagen divertida y amistosa, en contraste con las escuelas emblemáticas, sus colores invitan al estudiante a un espacio de juego y conocimiento.

El cerramiento va alternando llenos y vacíos, cristales y placas ciegas, lo que da un sentido de permeabilidad rítmico entre el interior y el exterior, entre la educación y la vida al aire libre. El efecto de luz cambia según las estaciones y las horas del día.

DNA BARCELONA & PARTNERS llega a la ciudad de Accra en Ghana, para construir una Escuela Británica en donde los niños puedan completar su educación, desde el nivel preescolar hasta la enseñanza secundaria.

Accra es la mayor ciudad de Ghana y su capital desde 1877. Es por lo tanto una región metropolitana donde se encuentra el centro administrativo, de comunicaciones y económico del país. Alrededor del 70% de la capacidad de manufactura nacional se encuentra en este distrito. Alberga edificios que muestran la transición desde los suburbios del siglo XIX hasta la moderna metrópoli que es hoy en día.

Es una ciudad con historia y en crecimiento. Allí se construirá la “British International School of Ghana”, el campus se localizará al este de Legon Hills, y su apertura está programada para fines del año 2014. Contará con un teatro, un gimnasio y un complejo de deportes, una piscina, una cafetería, aulas comunes y especiales de informática, ciencias e idiomas, una biblioteca, está provista de una residencia de estudiantes y un servicio de transporte escolar. El concepto formal de la escuela es como una cinta continua que se entrelaza de manera ascendente representando el progreso de la educación de un niño. El espacio de circulación del edificio es una rampa continua y sinuosa donde un solo pasillo entrelaza todas las áreas y está constantemente aumentando en altura. La cubierta es una zona de juegos, dejando la posibilidad de ser un colector solar si esto fuera requerido. La fachada se compone de cristales y placas de colores siguiendo la cromología del arco iris, esto genera una imagen divertida y amistosa, en contraste con las escuelas emblemáticas, sus colores invitan al estudiante a un espacio de juego y conocimiento. Los colores ejercen influencias emocionales en los estudiantes. Algunos colores en el ambiente ayudan a los niños y a los adolescentes a realizar actividades diferenciadas. Por ejemplo, los lugares en los que predominan los colores cálidos -como los naranjas o rojos- son buenos para estar activos y hacer ejercicio, mientras que los lugares en los que predominan los colores fríos -como los azules o verdes- son mejores para la concentración. Consecuentemente con esta idea cromática los colores se irán alternando de acuerdo a las actividades que se desarrollen en los espacios correspondientes. La yuxtaposición de la fachada continua crea una homologación en el aspecto exterior de las funciones internas y estas únicamente se diferencian a través de su color. El cerramiento va alternando llenos y vacíos, cristales y placas ciegas, lo que da un sentido de permeabilidad rítmico entre el interior y el exterior, entre la educación y la vida al aire libre. El efecto de luz cambia según las estaciones y las horas del día. Los colores de los cristales de colores, ayudan a crear un ambiente feliz que deja volar la imaginación de los niños. A la vez que generan un diseño contemporáneo de tonos coloridos. Morfológicamente es una cinta continua que se recoge en tres partes: el primer anillo que conforma el repliegue de esta cinta edilicia es la escuela secundaria, esta está distribuida en tres niveles, el segundo anillo es la escuela primaria desarrollada en dos niveles, donde contiene además un espacio anexo de funciones deportivas compartido con la escuela secundaria, el tercer y último anillo lo conforma el jardín de infantes de una sola planta. En la planta baja se encuentran la mayoría de las actividades extraescolares como el gimnasio, la biblioteca, las salas de arte, las salas multimedia e informática, las dos cafeterías, además de contener una gran área servicios que da apoyo a la escuela.

En la planta primera se encuentran las aulas de primaria y secundaria con servicios de lavabos y comunicación vertical dispuestos en las esquinas de cada giro. En la planta segunda están las aulas de secundario, aulas especiales de ciencias y una biblioteca. El espacio exterior del campus, fue pensado como un gran jardín verde interrumpido solo por un gran hall de acceso a la escuela. Los anillos edilicios delimitan y separan áreas verdes de recreo interior con un carácter introvertido proporciona espacios sociales y lugares de pausas y silencios, mientras que en el exterior se realizan funciones activas y deportivas al aire libre. La escuela se realizará por fases, primero se construirá un edificio de dos pisos correspondiente a la escuela secundaria. En una segunda etapa se realizará la escuela primera y en última instancia el edificio del jardín de infantes. La escuela es ese lugar donde se aprenden y olvidan cosas, donde se aprueban y suspenden exámenes, donde se difunden algunos saberes y donde se adquieren algunas destrezas y ciertos hábitos y normas. Pero también es ese lugar donde suceden cosas divertidas, donde se hacen amigos y enemigos, donde los niños y niñas escriben y leen, alborotan y enmudecen, saltan y juegan, afilan los lápices, se enamoran y viven durante la mayor parte de su infancia y su adolescencia. El escenario donde transcurre todo este periodo es la escuela. Por esto nos parecía importante trabajar sobre la idea de intervenir arquitectónicamente en ese proceso, generar un lugar de lúdico y del saber, con rasgos contemporáneos del siglo XXI. Nuestra filosofía se centra en la construcción de vida, la creación de entornos en donde la gente pueda vivir. Al final todos los diseños espaciales afectan al usuario y la forma en que viven. Cada espacio es diferente y cada uno es como un actor capaz de crear diversos sentimientos en el usuario. La arquitectura involucra la mente, el cuerpo y el alma y de alguna manera, esta forma de entender y trabajar nuestros proyectos se ha convertido en un distintivo del despacho. DNA BARCELONA & PARTNERS se ha encargado de recuperar esa belleza intrínseca en la arquitectura y plasmarla en esta escuela de máximo diseño e innovación, buscando el equilibrio entre el ámbito social, económico y ambiental del lugar. El despacho DNA BARCELONA & PARTNERS proyecta desde esta base esencial los nuevos y futuros iconos de la arquitectura contemporánea. DNA BARCELONA & PARTNERS traduce las ideas en proyectos con sentido para hacerlos realidad, para nosotros cada proyecto es único, con personalidad propia, alma propia y un “DNA” propio.